Comparison of the effect of education and public information on the public acceptance of nuclear energy is carried out. For the increase of public acceptance, the correct understanding on the nuclear energy via proper regular school education would be the first basis and the appropriate public information services by utility and unbiased mass media would be the second basis.
Subjects that which is more effect in education or information and how much effective quantitatively to improve the public acceptance are derived. Structural Equation Model (SEM) with Latent Variables (LVs) in social science to public attitudes towards nuclear energy is developed. Questionnaire is conducted to respondents who took part in the program of visiting the nuclear power plant opended by OKAEA in 1995.
As a result of the analysis, effect of education for correct awareness of nuclear energy is more sensitive to public acceptance than that of information. It is shown that the susceptibility in education factor in influence of radiation on human body and that in information factor persons consider nuclear power plant as an environmental polluter. It is concluded that radiation treatement should be a 'Hand on Experience' and general principle of nuclear power generation should be contained in the educational text book. Education and information should not been independently performed but been carried out simultaneously and mutually aided. It is shown that this modeling approach is useful to make the decision for the long-term nuclear energy policy transparent and successful.
원자력에 대한 교육과 홍보가 국민 수용성에 미치는 영향을 비교하여 분석하였다. 원자력에 대한 국민 수용성을 증가시키기 위해서는 학교의 정규 교육을 통한 바른 이해가 우선되어야 하고 사업자와 대중매체의 홍보가 뒷받침되어야 한다는 사실에 중점을 두었다. 본 연구에서는 이 두 가지 요인 중에서 수용성 증가에 효과적인 요인을 도출하고 그 영향력의 정도를 정량적으로 평가하였다. 원자력에 대한 국민의 태도를 알아보기 위해서 사회 과학 분야애서 사용되는 잠재 변수를 지닌 구조식 모형(Structural Equation Model with Latent Variables)을 이용하여 모델을 구성하고 원자력 발전소 견학에 참여한 사람들을 대상으로 설문조사를 하여 자료를 처리하였다. 국민 수용성에 미치는 교육과 홍보의 영향력을 분석한 결과, 수용성 증가에는 교육이 홍보보다 효과적인 요인이며, 특히 교육 내용중에서도 방사선의 인체에 미치는 영향이 대중 인식에 가장 민감한 변수로 작용하는 것으로 나타났다. 따라서 국민들이 방사선 취급에 익숙해 질 수 있도록 초등 교육부터 정규 교과 내용중에 방사선 취급에 관한 실습과 원자력 발전의 기본 원리가 필수적으로 포함되어야 하며, 원자력에 대한 교육과 홍보는 지속적이고도 상호보완적으로 이루어져야 한다는 결론이 확인되었다. 이러한 모형화 방법은 원자력에 대한 대중화 인식을 바르게 분석하여 투명성 있는 장기 원자력 에너지 정책을 수립하는데 도움을 줄 것으로 보여진다.
